planet-swap.com

Сигурно е забавно, когато майките и татковците чуят първата дума „мама“ или „татко“, изречена от дете. Развитието на речевата функция е нещо, което е едновременно забавно за гледане и вълнуващо, особено ако на определена възраст детето не е показало способността си да говори.

Често пъти, защото ги питат: „Как така детето още не може да говори?“ Тогава родителите изпадат в паника, защото се страхуват, че детето им ще има забавяне на говора или известно като забавяне на речта.

Трябва ли всички деца, които говорят бавно в сравнение с връстниците си, да имат проблеми и трябва незабавно да бъдат отведени в клиника за растеж? Всъщност някои деца сякаш „отлагат“, за да започнат да говорят, въпреки че нямат особени проблеми.

Това състояние е известно като късен цъфтеж или по-скоро късно говорещ. И така, къде е разликата? Кога родителите трябва да започнат да се притесняват, ако видят склонност да говорят късно в детето си?

Познайте етапа на развитие на речта според възрастта на детето

Всяко дете има свои собствени етапи. Надява се обаче, че този модел на развитие ще бъде в съответствие с неговата възраст, включително развитието на речта и езика. Целта на познаването на етапите на развитие на речта на децата е така, че родителите да могат да бъдат повече тревога или бъдете нащрек, когато знаете, че развитието на детето не съответства на неговата възраст.

При новородените плачът е единствената способност за комуникация. Бебетата ще научат, че чрез плач майка им ще дойде да ги нахрани или задържи. След това бебето ще започне да се научава да се усмихва и да издава звуци без ясен смисъл (гукане), като „uuu ...“, „aaa ...“ и „ooo ...“

Той ще научи, че по този начин хората около него ще се чувстват щастливи и ще отвърнат. Виждайки реакцията на другите, които се смеят, бебето ще се научи да се смее. Гукане По принцип бебетата ще започнат да го правят на 2 -месечна възраст.

След това бебето ще започне да излъчва безсмислени срички, които са склонни да се повтарят. Този път вече включва съгласни или съгласни, като "dadadada .." или "papapapa .." Този етап се нарича бръщолевене и обикновено се прави, когато бебето е на 6-9 месеца.

Първата дума обикновено се появява във възрастовия диапазон от 10 до 15 месеца, а след това той ще се запознае с разнообразие от нов речник, за да може да го събере във фраза или изречение на възраст около 2 години.

Въз основа на горните етапи изглежда, че способността за говорене на дете се състои от: възприемчив или етап на разбиране (разбиране) и част изразителен или изрази. Възможно е да възникнат проблеми с едната или с двете функции.

Цитирано от Американска асоциация за чуване на говор-език (ASHA), има няколко неща, които влияят върху развитието на говорните умения у децата, а именно тяхната естествена способност да разбират езика, други умения, които се усвояват едновременно, излагане на различни речници всеки ден и как хората около тях реагират на техните комуникационни усилия ...

В допълнение към тези етапи, трябва да се спазват и някои прости неща, за да се определи дали може да има проблем, ако детето закъснява да говори в сравнение с връстниците си. Те включват използването на жестове или език на тялото, като например размахване, когато казвате „чао-чао“, завъртане при извикване на името им, обръщане към посоката, която посочваме, посочване на обекта, който искат, и желаещи да взаимодействат с други хора, а не просто да играят сами.

късно говорещ: тези, които предпочитат да „записват“ преди да говорят

Както бе обсъдено по -рано, забавянето на речта не означава непременно проблем в развитието, който изисква специална намеса. Възможно е детето просто да „забавя“ разговора или принадлежността си късно говорещ.

Като цяло тези деца изпитват пречки в изразителен или как да изразят намеренията си с думи. Това, разбира се, трябва да бъде потвърдено от първоначален преглед, например тест за слухова функция, особено ако установите, че детето ви не обръща глава всеки път, когато му се обадят, и не реагира на звукови стимули.

Ако не възникнат проблеми, детето обикновено започва да говори преди да навърши училищна възраст. Разбира се, ако родителите продължат да осигуряват съответния стимул. Стимулът може да бъде осигурен чрез съвместна игра, четене на книги с картинки, пеене и всички дейности, които позволяват взаимодействие и комуникация.

Умни родители: съчетаващи знания и интуиция

Със сигурност родителите се очакват да бъдат най -близките хора, които разбират състоянието на всяко дете. Възможно е едно дете да претърпи различно развитие с брат си на същата възраст. Освен че се снабдяват със знания, родителите също трябва да изострят интуицията си.

Може би има роднини или съседи, които казват: „Синът ми също е бил такъв, но изведнъж е придирчив!“ Опитът на другите може да бъде от значение, но отново родителите са тези, които разбират и знаят състоянието на съответните си деца.

Ако родителите наистина смятат, че може да има проблем, не се колебайте да отидете при експерт по растеж и развитие за консултация. Въпреки това, ако родителите смятат, че детето им е овладяло всички компоненти на комуникацията според възрастта им, те просто чакат да започнат да го изразяват с думи, родителите могат да изчакат, докато следят по -нататъшното им развитие.

Имайте предвид обаче, че интуицията без знания също не е добра. Не малко деца, които изпитват речеви проблеми, са заведени при експертите твърде късно, така че интервенцията, която трябва да се направи, става по -сложна.

Причината е отричане (отричане) родители, които смятат, че детето им няма да има проблеми. Майките и татковците все още трябва да знаят опасните знаци (червени флагове), че може да има проблем, например не бръщолевене до 9-12-месечна възраст, без думи до 16-месечна възраст, без комбинация от поне 2 думи на 2-годишна възраст и без интерес към общуване. Ако откриете тези признаци, незабавно заведете детето си да се консултира с експерт по развитие.